為深入貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，全面落實中共中央、國務(wù)院關(guān)于加快實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、統(tǒng)籌推進世界一流大學(xué)建設(shè)、深入推進全面創(chuàng)新改革試驗、推進“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”、深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革等一系列重要部署和要求，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)立足科教結(jié)合的辦學(xué)特色，積極深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，不斷健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，進一步增強大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力，促進學(xué)生全面發(fā)展，為國家培養(yǎng)更多高質(zhì)量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，特制訂本方案。 

　　第一部分  總體要求 

　　一、指導(dǎo)思想 

　　全面貫徹黨的十八大和十八屆二中、三中、四中全會精神，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，在加快推動世界一流大學(xué)建設(shè)的過程中，對接國家戰(zhàn)略、服務(wù)區(qū)域需求，主動適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，以推進素質(zhì)教育為主題，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制為重點，以完善條件保障為支撐，加快培養(yǎng)一流創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，以科技創(chuàng)新和高水平創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，不斷提升學(xué)校對國家和社會的貢獻度。 

　　二、基本原則 

　　堅持育人為本，提高培養(yǎng)質(zhì)量。把深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為推進學(xué)校綜合改革的突破口，把加強創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重中之重，瞄準世界一流水平，樹立先進的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，推進因材施教、個性化培養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展。 

　　堅持問題導(dǎo)向，服務(wù)國家需求。把解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的突出問題作為深化學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的著力點，面向國家重大需求和經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場，通過“所系結(jié)合、科教結(jié)合、理實結(jié)合”，突破人才培養(yǎng)薄弱環(huán)節(jié)，探索培養(yǎng)國際一流的基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才和技術(shù)類高端人才的有效途徑。 

　　堅持協(xié)同推進，匯聚培養(yǎng)合力。把完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體制機制作為深化學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的支撐點，充分發(fā)揮科教結(jié)合的優(yōu)勢，集聚校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要素與資源，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、齊抓共管、開放合作、全員參與。 

　　三、總體目標 

　　2015年起全面深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。2017年取得重要進展，形成具有世界水平、中國特色和科大風(fēng)格的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，形成一批可復(fù)制可推廣的成果，形成示范效應(yīng)和標桿效應(yīng)。到2020年建立健全課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、啟發(fā)研討、理實交融、指導(dǎo)幫扶、文化引領(lǐng)融為一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力明顯增強，投身創(chuàng)業(yè)實踐的學(xué)生顯著增加，學(xué)校對國家和社會的貢獻度顯著提升。 

　　第二部分  主要任務(wù)和措施 

　　一、完善人才培養(yǎng)質(zhì)量標準 

　　1.修訂學(xué)位標準。修訂學(xué)士、碩士和博士學(xué)位標準，明確本科和研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標要求，使創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成為評價人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標。結(jié)合辦學(xué)定位、服務(wù)面向和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標要求，制訂專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標準，修訂人才培養(yǎng)方案，細化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)能力要求。 

　　2.設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)方向。提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的針對性與專業(yè)性，在工程碩士、工程管理、工商管理碩士（MBA）、公共管理碩士（MPA）等專業(yè)學(xué)位中開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)方向，重點突出對研究生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)。修訂培養(yǎng)方案，針對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究方向增設(shè)相關(guān)基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程，引入校內(nèi)校外導(dǎo)師合作培養(yǎng)機制，建設(shè)專業(yè)學(xué)位研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育基地，發(fā)揮基地對創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)的作用。 

　　二、創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制 

　　1.完善科教結(jié)合協(xié)同育人機制。緊緊圍繞國家急需的新興科技領(lǐng)域設(shè)置系科專業(yè)，創(chuàng)造性地把理科與工科即前沿科學(xué)與高新技術(shù)相結(jié)合，高起點、寬口徑培養(yǎng)新興、邊緣、交叉學(xué)科的尖端科技人才。繼續(xù)辦好科技英才班，完善“三結(jié)合、兩段式、長周期、國際化”科技拔尖人才培養(yǎng)模式，多形式舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實驗班，探索建立校校、校企、校地、校所以及國際合作的協(xié)同育人新機制，積極吸引社會資源和國外優(yōu)質(zhì)教育資源投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。構(gòu)建政產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新體系，大力促進創(chuàng)新鏈和產(chǎn)業(yè)鏈貫通，力爭促進基礎(chǔ)研究成果向先進技術(shù)和現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，為國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟增長模式轉(zhuǎn)型提供持久創(chuàng)新驅(qū)動力。 

　　2.建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育多學(xué)院驅(qū)動模式。立足中國科大理工科見長的學(xué)科背景，發(fā)揮管理學(xué)院的資源整合優(yōu)勢，借助信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院、計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、工程科學(xué)學(xué)院等學(xué)院的學(xué)科專業(yè)特色，形成“一軸多核”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動力基礎(chǔ)，帶動全校其他院系參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育活動中來，激發(fā)全校學(xué)生積極參與、勇于實踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)熱情，形成多學(xué)院參與的協(xié)同教育模式。 

　　三、健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系 

　　1.完善本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程體系。重視專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機融合，力爭將創(chuàng)新能力訓(xùn)練和創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)整合到各種課程中。在培養(yǎng)方案修訂和教學(xué)計劃的制定過程中，有意識地調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，大力推進研究性、探索性學(xué)習(xí)，以實施“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”項目為契機，全面構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系并將其納入培養(yǎng)方案。在全校開設(shè)一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程，如：“反向工程”、“創(chuàng)新設(shè)計”、“機器人制作”和“創(chuàng)業(yè)管理”、“企業(yè)家理論與創(chuàng)業(yè)管理”等。積極整合校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)課程及培訓(xùn)活動，以強化實踐訓(xùn)練為基本原則制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程規(guī)范，設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類公共選修課，面向全校學(xué)生開放。 

　　2.開設(shè)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列課程。培養(yǎng)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提高研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，圍繞研究生課程體系，設(shè)置全校性、跨學(xué)科、跨專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列選修課程，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)理論課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)衍生課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體驗課程以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列講座等多種類型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。優(yōu)化研究生培養(yǎng)方案，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程學(xué)習(xí)納入培養(yǎng)過程要求，計入專業(yè)選修課程學(xué)分，拓展研究生視野，營造研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。 

　　3.提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程國際化水平。中國科大十分重視高技術(shù)類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程與國際接軌。以ME310“設(shè)計創(chuàng)新課程”為例，該課程是斯坦福大學(xué)最有影響的課程之一，開設(shè)至今已有四十多年的歷史。2015年，學(xué)校計劃繼續(xù)資助50萬元專項經(jīng)費用于該課程。ME310課程的宗旨是教授學(xué)生設(shè)計創(chuàng)新和國際合作的方法和過程。課程學(xué)習(xí)以小組為單位，每個小組由業(yè)界知名高科技企業(yè)贊助，在為期近一年的課程中完成項目課題。早在2011年，中國科大就成為ME310課程第一個來自中國的國際合作大學(xué)，同步設(shè)置了相對應(yīng)的“設(shè)計創(chuàng)新”課程，面向高年級本科生和研究生同學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計的思維與實踐方法。該課程要求同學(xué)具有較強的自主學(xué)習(xí)、英語交流、動手實踐和團隊合作能力，每4人一組，組隊完成設(shè)計課題。通過需求調(diào)研與分析、頭腦風(fēng)暴、原型設(shè)計與實現(xiàn)、測試與驗證、修改與定型等環(huán)節(jié)，以團隊合作的形式完成。選課同學(xué)能夠共享斯坦福大學(xué)課程的優(yōu)質(zhì)資源。每年有4—8同學(xué)有2次機會去斯坦福大學(xué)進行課程交流，課程教學(xué)效果良好，深受同學(xué)們的歡迎。下一階段，學(xué)校將進一步加強國際合作，不斷提升高技術(shù)類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的國際化水平，爭取培養(yǎng)更多兼具國際視野和知識創(chuàng)新背景的戰(zhàn)略科學(xué)家和企業(yè)家。 

　　4.加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)質(zhì)課程信息化建設(shè)。推出一批以國家精品課程為代表的資源共享的慕課、視頻公開課等在線開放課程。建立在線開放課程學(xué)習(xí)認證和學(xué)分認定制度。 

　　5.加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教材開發(fā)。組織學(xué)科帶頭人、行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀人才，聯(lián)合編寫具有科學(xué)性、先進性、適用性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重點教材。 

　　四、改革教學(xué)方法和考核方式 

　　1.拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程組織模式和教學(xué)方法。大力加強創(chuàng)新思維拓展和創(chuàng)業(yè)能力實訓(xùn)等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，激發(fā)和培育學(xué)生的企業(yè)家精神、首創(chuàng)精神和團隊協(xié)作精神。2015年9月，學(xué)校創(chuàng)新此類課程組織模式，邀請以中國科大校友為主要群體的團隊為大學(xué)生開設(shè)公共選修課“技術(shù)、財富與文明變遷”。該課程主講教師為中國第一家互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)瀛海威公司創(chuàng)始人，現(xiàn)任中國科大校友新創(chuàng)基金會執(zhí)委會主席、聯(lián)和運通控股公司董事局主席的張樹新女士。此課程將采取全程互動的方式進行，新創(chuàng)基金會與主講教師將邀請有影響的科大企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)家與投資人親臨課堂開展互動教學(xué)。主講教師將與選課學(xué)生保持頻密互動，并提供個性化輔導(dǎo)，對接相關(guān)企業(yè)家與投資資源。公開課還將具有多學(xué)科交叉、開放性、要求海量閱讀等特征。教務(wù)處已將該課程列入“2015年校級在線開放課程建設(shè)項目”，通過在線開放課程的形式面向更多的同學(xué)開放。 

　　2.改革考試方法和考核方式。改革考試考核內(nèi)容和方式，注重考查學(xué)生的創(chuàng)新意識和運用知識分析解決實際問題、表達溝通、動手實踐、團隊協(xié)作等能力，探索非標準答案考試，破除“高分低能”積弊。比如，公共選修課“技術(shù)、財富與文明變遷”的期末考試采取開卷考試，由學(xué)生自行選擇“未來暢想或科幻小說”、“創(chuàng)業(yè)計劃或互聯(lián)網(wǎng)已上市公司價值分析”、“網(wǎng)絡(luò)社會的控制與反控制”等三類方向考題。 

　　五、構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教學(xué)體系 

　　1.持續(xù)推進“大學(xué)生研究計劃”。早在1999年，中國科大在借鑒美國加州理工學(xué)院和麻省理工學(xué)院大學(xué)生研究計劃的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校大學(xué)生自發(fā)進實驗室參與進行研究項目的傳統(tǒng)，開展了大學(xué)生研究計劃的工作，結(jié)合中國科學(xué)院知識創(chuàng)新工程的啟動，全面實施了大學(xué)生研究計劃這一培養(yǎng)人才的新舉措，將大學(xué)生研究計劃納入有組織有計劃的教學(xué)過程中。通過該計劃的實施，使學(xué)生在理論知識和基本技能學(xué)習(xí)的同時，有目的地參與科研活動，在老師的指導(dǎo)下進行探索、研究和發(fā)現(xiàn)，以豐富實踐知識，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高獨立工作能力和團隊精神，為今后的科學(xué)研究打下良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過多年的實際運作，不僅在大學(xué)生研究計劃的申請立項、中期檢查、終期結(jié)題等環(huán)節(jié)形成了一整套管理制度，而且在全校師生中產(chǎn)生了極大的影響，調(diào)動了廣大師生參與的積極性，平均每年都有近千項的大學(xué)生研究計劃得以實施。廣大師生對大學(xué)生研究計劃這樣的實踐活動給予高度評價，取得了很好的效果。大學(xué)生研究計劃已成為我校大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育最為活躍的實踐活動之一。 

　　2.加大鼓勵學(xué)生參與“國創(chuàng)計劃”的激勵力度。2012年，學(xué)校在教育部的支持下，在實施大學(xué)生研究計劃經(jīng)驗的基礎(chǔ)上又開展了“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”（簡稱“國創(chuàng)計劃”）項目的實踐活動，通過三年的實施已取得了明顯成效，已成為我校本科生積極踴躍參加、競爭激烈（參與者占二、三年級本科生總數(shù)的1/10）的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目。實施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃以來，有一批項目取得了可喜的成績及研究成果，他們中有的論文發(fā)表在國內(nèi)外很有影響的學(xué)術(shù)刊物上，有的申請了國家專利，在各種競賽上獲獎；有些創(chuàng)業(yè)計劃項目已成功注冊成立了公司，開發(fā)的產(chǎn)品已得到市場的認可。2014年，我校從全國700多所實施該項目的高校中脫穎而出，榮獲教育部頒發(fā)的“2012—2014年度國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃實施工作先進單位”榮譽稱號（全國僅56所高校獲此殊榮）。在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的背景下，中國科大將出臺系列激勵舉措，大力鼓勵全校本科生積極參加“國創(chuàng)計劃”，力爭通過該計劃培養(yǎng)、孵化一批高水平大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果。 

　　3.建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)客中心。在夯實全校各層級實驗教學(xué)中心和實習(xí)實踐基地建設(shè)的同時，依托中國科大先進技術(shù)研究院，推動大學(xué)生創(chuàng)客中心建設(shè)，開辟專門物理空間，一期啟動投資300萬元，整合校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教學(xué)資源，促進學(xué)科交叉和資源互補，激發(fā)集約效應(yīng)。對于具有一定科技含量和發(fā)展前景的創(chuàng)業(yè)項目，在資金和場地方面給予扶持，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供有力保障。 

　　4.大力推動學(xué)生校外實踐游學(xué)活動。大力推動本科生和研究生特別是各英才班學(xué)生校外實踐游學(xué)活動，除了各學(xué)院教學(xué)計劃中已有的野外實習(xí)、工業(yè)實踐、大學(xué)生研究計劃、“所系結(jié)合”參觀學(xué)習(xí)等項目外，還將推動國內(nèi)外游學(xué)參觀項目：包括參觀學(xué)習(xí)國外高校及著名企業(yè)、國內(nèi)發(fā)達地區(qū)的高新技術(shù)企業(yè)及中西部地區(qū)的重點國防軍工單位等。計劃每年投入100萬元專項建設(shè)經(jīng)費，努力讓學(xué)生在更廣闊的平臺上提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的視野與能力。 

　　六、改革教學(xué)和學(xué)籍管理制度 

　　1.建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度。設(shè)置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，探索將學(xué)生開展創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學(xué)分，將學(xué)生參與課題研究、項目實驗等活動認定為課堂學(xué)習(xí)。為有意愿有潛質(zhì)的學(xué)生制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計劃，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績單，客觀記錄并量化評價學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動情況。同時充分利用校外有關(guān)教育資源，承認校外部分高質(zhì)量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程、培訓(xùn)之學(xué)分。 

　　2.完善轉(zhuǎn)專業(yè)機制和彈性學(xué)制。優(yōu)先支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。實施彈性學(xué)制，放寬學(xué)生修業(yè)年限，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。 

　　七、加強教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力建設(shè) 

　　1.建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校內(nèi)外導(dǎo)師隊伍。建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校內(nèi)導(dǎo)師隊伍，加強現(xiàn)有導(dǎo)師隊伍在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和能力方面的培養(yǎng)，并引進一批具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景并有志于從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的導(dǎo)師；建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校外導(dǎo)師隊伍，聘請具有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的企業(yè)家、企業(yè)高管，特別是成功創(chuàng)業(yè)的校友，或管理咨詢、法律、市場營銷等領(lǐng)域的專家，以及在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有豐富工作經(jīng)驗與認證資格的專家為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，形成一支既具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、又具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗的校內(nèi)外導(dǎo)師隊伍，實現(xiàn)校內(nèi)導(dǎo)師與校外導(dǎo)師的優(yōu)勢互補，聯(lián)合促進我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平的提升。 

　　2.完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊伍的績效考核制度。改革完善教師隊伍的績效考核制度，將教師參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)、課題研究、專題講座，開展創(chuàng)業(yè)咨詢工作，指導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)大賽，帶領(lǐng)學(xué)生依托科研成果創(chuàng)辦新企業(yè)等折算成工作量納入績效考核；表彰開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有突出貢獻的教師及團隊，推動教師積極參與本科生和研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。 

　　八、打造大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品牌活動 

　　中國科大重視浸潤式教育，通過打造一系列大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品牌活動，大力營造大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化和氛圍，通過競賽、主題活動周、夏令營等多種喜聞樂見的形式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛力和意識，提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。 

　　1.繼續(xù)培育RoboGame機器人活動周品牌。從2001年起，中國科大至今已經(jīng)成功連續(xù)舉辦了15屆RoboGame大賽，在國內(nèi)已經(jīng)形成了品牌效應(yīng)。RoboGame比賽貫徹了我?！袄韺嵔蝗凇钡男Ｓ?xùn)，將理論知識和實踐動手能力結(jié)合在一起，將創(chuàng)新元素和創(chuàng)新培養(yǎng)理念融入到比賽中。通過十多年的發(fā)展，RoboGame不僅讓參賽的同學(xué)學(xué)會了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和團隊合作，對推動學(xué)校的教學(xué)改革作用也起到了積極作用。教務(wù)處計劃每年投入不少于50萬元的額度，持續(xù)支持RoboGame項目。 

　　2.繼續(xù)鼓勵學(xué)生參與高水平國際實踐創(chuàng)新類大賽。鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參加國內(nèi)外大學(xué)生科技競賽特別是國際高水平賽事，也是學(xué)校實施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要途徑之一。近年來，中國科大支持本科生和研究生積極參加一系列高水平國際賽事，例如全球超級計算大會（Supercomputing Conference）、ACM國際大學(xué)生程序設(shè)計競賽、國際遺傳工程機器大賽（iGEM）等，不僅取得了優(yōu)異成績，加強了與世界各國高校大學(xué)生的交流，更重要的是提高了學(xué)生的科研團隊協(xié)作能力、跨學(xué)科交流能力、國際合作能力以及基于項目的科研創(chuàng)新能力。以國際遺傳工程機器大賽（International Genetically Engineered Machine Competition，iGEM）為例，該比賽是一項國際上合成生物學(xué)領(lǐng)域的頂級大學(xué)生科技賽事，每年都吸引了全世界眾多頂尖大學(xué)生參加。學(xué)校積極鼓勵和支持學(xué)生組隊參加該項賽事，截止2014年底，中國科大已收獲12金1銀1銅，成為亞洲獲得金牌和獎牌數(shù)最多的高校之一。學(xué)校今后將每年投入不少于50萬元的額度，持續(xù)支持學(xué)生參與iGEM。 

　　3.繼續(xù)主辦好全國“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)家成長計劃”。為培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新型國家建設(shè)需要的高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，2015年中國科大與百度公司簽署合作協(xié)議，在人才培養(yǎng)、增強學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力以及聯(lián)合建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系等方面開展合作。作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系的一部分，2015年中國科大與百度公司聯(lián)合主辦了全國首屆“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)家成長計劃”，經(jīng)過層層選拔，來自境內(nèi)外56所高校的200多名大學(xué)生參加這項活動。本活動分為暑期“夏令營”集中訓(xùn)練培訓(xùn)和后續(xù)為期半年的孵化支持階段。在夏令營階段，同學(xué)們集中在中國科大進行為期兩周的夏令營特訓(xùn)，業(yè)界資深工程師、百度高級業(yè)務(wù)專家、中國科大資深教授及杰出校友為營員們聯(lián)合授課，開設(shè)基于技術(shù)、產(chǎn)品、營銷等方面的課程；同時組織大學(xué)生們赴合肥市包河區(qū)工商銀行金融后臺服務(wù)基地、合肥要素大市場、萬達文旅城等地進行實地考察和交流。通過上述一系列的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍的營造，更多的在校大學(xué)生開始關(guān)注從技術(shù)產(chǎn)品到商業(yè)模式的轉(zhuǎn)化過程，為他們今后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路鋪下良好的基石。作為中國科大與百度公司聯(lián)合主辦的大型年度公益活動，該活動不收取任何費用，主辦方承擔(dān)學(xué)生訓(xùn)練營期間的全部食宿和往返差旅費?；顒右唤?jīng)推出，立即引起全國大學(xué)生的積極響應(yīng)，中國科大、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等著名高校大學(xué)生踴躍報名。澳門科技大學(xué)、澳門城市大學(xué)、澳門理工學(xué)院也選派了學(xué)生參加。為了滿足更多未能到現(xiàn)場參加暑期集訓(xùn)的同學(xué)們的愿望，主辦方對精彩課程全程錄像并通過網(wǎng)絡(luò)傳課平臺面向全球共享。今后，中國科大將繼續(xù)主辦好此項活動，與全國兄弟院校共同營造大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的良好氛圍。 

　　4.定期舉辦研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。鼓勵研究生積極廣泛參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，定期舉辦研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，倡導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)風(fēng)尚，激發(fā)研究生創(chuàng)造力，為研究生提供踐行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢想的平臺。研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽采用院系初賽、校級復(fù)賽兩級賽制，獲獎?wù)呖色@得學(xué)校研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項基金支持，并可在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育基地開展創(chuàng)業(yè)實踐。 

　　九、加強大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù) 

　　1.建立青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心。依托校團委建立青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，負責(zé)促進我校青年學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，統(tǒng)一部署、推動、協(xié)調(diào)全校團學(xué)系統(tǒng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，對校級學(xué)生組織的有關(guān)工作具有直接指導(dǎo)的權(quán)責(zé)。中心主要任務(wù)包括：通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)我校大學(xué)生終生創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識；使大學(xué)生更加關(guān)注創(chuàng)業(yè)，理性看待創(chuàng)業(yè)；使部分大學(xué)生更加有準備、有計劃地創(chuàng)業(yè)；提升創(chuàng)業(yè)層次和水平，提高創(chuàng)業(yè)的成功率；通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改善當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)實。中心開展的主要活動包括兩大塊，一是“面上覆蓋”活動，比如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大講堂、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺等；二是“點上突破”活動，比如針對創(chuàng)業(yè)管理、產(chǎn)品創(chuàng)新等主題，利用“設(shè)計創(chuàng)新”課程、CEFE培訓(xùn)、產(chǎn)品經(jīng)理培訓(xùn)等現(xiàn)有資源，開展系列實戰(zhàn)性課程/培訓(xùn)；依托信息科學(xué)實驗教學(xué)中心、圖書館、網(wǎng)絡(luò)中心等單位，組織服務(wù)工作隊，聯(lián)合打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地；聯(lián)合招生就業(yè)處、各院系，多多組織學(xué)生前往各地國企、民企進行參觀學(xué)習(xí)；組建涵蓋不同創(chuàng)業(yè)階段、不同行業(yè)領(lǐng)域、不同創(chuàng)業(yè)需求，具有豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗、有強烈社會責(zé)任感的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團隊，通過建立專業(yè)化、常態(tài)化的導(dǎo)師輔導(dǎo)機制，為創(chuàng)業(yè)學(xué)生進行結(jié)對指導(dǎo)；借力各院系，組織各行業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流活動等。 

　　2.建立研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育基地。充分利用蘇州研究院、上海研究院、先進技術(shù)研究院、常州先進制造所、常州科教城等研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，聯(lián)合外部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，建設(shè)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育基地，營造濃厚的研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，支持研究生積極實踐、接觸新事物，提高研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣，激發(fā)研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，培養(yǎng)研究生勇于開拓和敢于創(chuàng)新精神，為研究生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供高水平場地平臺。 

　　3.建設(shè)“創(chuàng)業(yè)苗圃—孵化器—（加速器）”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化線。在學(xué)校本部籌建創(chuàng)業(yè)苗圃，在先進技術(shù)研究院籌建孵化器（及加速器）。創(chuàng)業(yè)苗圃由本校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作團隊經(jīng)營管理，同時通過對接合作單位為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供工商注冊、稅務(wù)、法務(wù)、財務(wù)服務(wù)。 

　　4.推進知識產(chǎn)權(quán)管理與運營平臺建設(shè)。進一步創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化體制機制，組建戰(zhàn)略性風(fēng)險投資基金，直接投資學(xué)校的重大科技成果。設(shè)立專項資金，引導(dǎo)學(xué)校師生自主創(chuàng)業(yè)的小微型高新技術(shù)企業(yè)的發(fā)展。建立知識產(chǎn)權(quán)管理與運營平臺，管理和運作知識產(chǎn)權(quán)及技術(shù)資產(chǎn)，開展相應(yīng)的技術(shù)許可、轉(zhuǎn)讓、投資等專業(yè)化運作。 

　　5.推動大型科研平臺、公共實驗中心、圖書文獻資源開放共享。充分利用我校大科學(xué)裝置密集、公共實驗平臺齊全、科技文獻資源豐富的優(yōu)勢，積極推動國家實驗室、國家重點實驗室等大型科研平臺、公共實驗平臺6大分中心、圖書館、網(wǎng)絡(luò)信息中心等面向?qū)W生自主創(chuàng)新活動開放，為學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供平臺支持和科研資源。 

　　十、完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金支持 

　　1.設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學(xué)金。在現(xiàn)有相關(guān)評優(yōu)評先項目中拿出一定比例用于表彰優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生。 

　　2.保障本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育項目資金。通過多種渠道籌措經(jīng)費，支持本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育項目。 

　　3.設(shè)立研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項基金。通過企業(yè)家校友、企事業(yè)單位、社會組織、公益團體等多渠道籌集經(jīng)費，設(shè)立研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項基金，為研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐提供資金保障，推動培育創(chuàng)新技術(shù)人才、培育高科技企業(yè)，實現(xiàn)師生團隊科研成果轉(zhuǎn)化與專利發(fā)明產(chǎn)業(yè)化。專項基金將為研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊和種子期或初創(chuàng)期科技型企業(yè)，提供一定比例的科技創(chuàng)業(yè)投資引導(dǎo)基金支持。 

　　第三部分  保障措施 

　　一、加強組織領(lǐng)導(dǎo) 

　　學(xué)校要把深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”的重要任務(wù)擺在突出位置，加強指導(dǎo)管理與監(jiān)督評價，統(tǒng)籌推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。學(xué)校要落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主體責(zé)任，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入改革發(fā)展重要議事日程，成立由校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門負責(zé)人組成的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作機構(gòu)，建立由團委牽頭，教務(wù)處、研究生院、學(xué)生工作部（處）、招生就業(yè)處、科研部、人力資源部、國際合作與交流部、教育基金會、校友總會等部門齊抓共管的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作機制。同時，成立由校內(nèi)一線教學(xué)名師、知名科學(xué)家和企業(yè)家校友、校外專家等組成的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家指導(dǎo)委員會，開展學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究、咨詢、指導(dǎo)和服務(wù)。 

　　二、強化督導(dǎo)落實 

　　學(xué)校要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量作為衡量辦學(xué)水平、考核學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子的重要指標，納入學(xué)校教育教學(xué)評估指標體系和學(xué)科評估指標體系，引入第三方評估。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)情況列入本科、研究生教學(xué)質(zhì)量年度報告和畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告重點內(nèi)容，接受社會監(jiān)督。 

　　三、加強宣傳引導(dǎo) 

　　學(xué)校要通過各種傳播渠道尤其是網(wǎng)絡(luò)和新媒體渠道，通過舉辦宣講會、拍攝微電影、撰寫微信軟文等方式，大力宣傳加強高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性、緊迫性、重要性，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為管理者辦學(xué)、教師教學(xué)、學(xué)生求學(xué)的理性認知與行動自覺。及時總結(jié)推廣本校的好經(jīng)驗好做法，選樹學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功典型，豐富宣傳形式，培育創(chuàng)客文化，努力營造敢為人先、敢冒風(fēng)險、寬容失敗的氛圍環(huán)境。